保山全日制高中辅导学校flycws

云师大附中校友会高中补习学校实行全日制,师生交流到位,重点高中名师经验丰富,“建情境、低起点、缓坡度、高频率、大容量”的教学方法,让学员快速掌握重难点,迅速提升成绩!是一所做高中文化课培训的补习学校,秉承”志远效高学勤质优”的理念,专一高中文化培训,实行小班制教学,兼有一对一个性化辅导,由经验丰富的省重点高中名师任教,注重学习兴趣、学习方法的培养,解题技巧的传授。拥有强大的师资力量和丰富的教育资源,避免您东奔西走,一站式服务解决您高中所有的问题!

高中复习应该注意什么呢?如何提高复习的效率呢?昆明高中补习学校老师为大家整理了这篇复习攻略,希望对大家有所帮助!

假期里,高中补习班能够提供教学场所和教师,比起让孩子完全自主安排时间,把孩子送去辅导补习班,家长们会比较放心。孩子按照学校学习节奏跟不上或者在某一学科或板块需要提升和拓展。前一种情况可能是由于孩子学习和接受能力相对较弱,需要花费更多的时间和努力才能达到学习要求,这种情况下,家长可以选择利用假期让孩子进行补习;后一种情况是孩子整体已经学得不错了,但是某一学科或板块存在不足,要求更好而需要提升拓展,那么家长也可以有针对性地选择合适的辅导机构。



1、做得多,做得晕

在复习阶段,有些考生在老师布置的作业之外,还购买了大量的复习资料,没日没夜的做题,可是效果却不尽如人意。在这一阶段,考生时间紧、任务重、压力大,应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中,应避免盲目的搞题海战术,多而不精、顾此失彼。

2、囫囵吞枣,学而不思

复习中会有很多考试、练习和作业。很多考生做了不少题目,提分效果却令人不满意。有人以为知识点已经掌握了,可是遇到题目仍不知考查哪个知识点,感觉不到试题中出现的典型例题的变形。有的同学做题,做对了,不去归纳;做错了,不去反思,缺乏总结、归纳、思考这些重要的步骤。在做题后,发现探究它背后考查的知识点,进行归纳、总结、提炼、思考,将学习“加入自己的注解”,熟悉考点、例题,建立完整的知识体系,才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃。

3、 心理紧张,遭遇“高原”

复习中,考生任务重、压力大,身心都非常疲劳,从而会出现“高原现象”(“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线:练习者开始进步快,曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期,后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”)。此时,考生感觉自己的复习遇到了瓶颈,怎么使劲分数也不见提升。导致心理焦虑、情绪失落,丧失学习动力。考生要有信心,坚信阳光就在风雨后。走过“高原”,学习效率和成绩还会提高,不要丧失信心,坚持到底就是胜利!多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情,另一方面还可以在讨论学习中解决问题,拨云见雾,早日走出“高原”。进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间,注意劳逸结合。考生可以抽出部分课余时间,跑跑步、做做操、跳跳绳,舒缓紧张的神经、放松身心。



高中文科补习学校老师觉得:有些人数学不好但是还能每次都拿到不错的成绩,其实完全得益于题海战术,因为在高考数学中遇到的每一道题都是他们已经重复做过、并且也错过、改正过无数次的题。但是要强调的是,题海战术并不是一味地埋头做题。首先,使用辅导资料一定要有选择性,做好题,才会有好成绩。只要掌握了正确的、适合自己的学习方法,学习是一件乐在其中的事,只有我们真正的热爱学习,才能享受学习的过程,享受得到回报的那种喜悦。

解题上要抓好三个字:数,式,形;阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言)。要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确,还要学会优化解题过程,追求解题质量,少费时,多办事,以赢得足够的时间思考解答高分题。要不断积累解选择题的经验,尽可能小题小做,除直接法外,还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。在做解答题时,书写要简明、扼要、规范,不要“小题大做”,只要写出“得分点”即可。

高三是宁静而寂寞的,因为少了欢声笑语,少了丰富多彩,少了悠闲、逍遥和惬意,而这恰恰是我们需要的。环境的安静是我们读书所需,心灵的安静更是读书所需。更何况这种寂寞与安宁又是相对而言的。成功者都是寂寞的,因为成功者是少数,而少数人的思想必然不同于常人才可以做到成功,因此,不要惧怕寂寞,宁静才能致远。云师大附中校友会高中补习学校建校以来,已培养了各级各类人才20余万人,被誉为:“红土高原上的教师摇篮”,具有丰富的历史文化底蕴。



保山全日制高中辅导学校

我校直属云南师大附中校友会领导,聚集了相当数量的教育资源,是其他复读学校不可比拟的。现在的云南师范大学其前身就是北京大学、清华大学、南开大学迁到昆明之后组建的西南联合大学。建校以来,已培养了各级各类人才20余万人,被誉为:“红土高原上的教师摇篮”,具有丰富的历史文化底蕴。

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